Možeš i drukčije - Priručnik s vježbama za poticanje kreativnog mišljenja

Danas se smatra da su sva djeca kreativna jer imaju potencijal koji samo moramo probuditi i poticati. Nadasve je važno da im stvaramo primjereno okruženje (obitelj, vrtić i škola). Stoga je i ovaj priručnik zamišljen kao inspiracija odgajatelju, učitelju i roditelju u smišljanju kreativnih aktivnosti za djecu ali i kao izravni radni materijal za poticanje misanih procesa i stvaralaštva djece predškolske i osnovnoškolske dobi. Vježbe su kratke i jednostavne a omogućuju djetetu da upotrijebi sve sastavnice kreativnosti, pri čemu se kroz 15 grupa vježbi - zadataka potiču važniji spoznajni i emocionalni procesi prisutni u stvaralaštvu. IZ RECENZIJA Poticanje kreativnog i kritičkog mišljenja, ohrabrivanje djece da misle stvaralački i usude se biti drukčiji, jedan je od najvažnijih, no često potpuno zanemaren, zadatak procesa odgoja i obrazovanja. Istina je da jedan priručnik u tom smislu neće popuniti sve rupe u glavama onih koji već znaju sve odgovore, ali će svakako pomoći onima koji još ni sami nisu odustali od postavljanja pitanja i spremni su ih poticati u djece. Dr. sc. Dubravka Milković, Hrvatski studiji - kolegij Psihologija obrazovanja Danas kad se mnogo govori o potrebi reformiranja obrazovanja odgajatelja i učitelja, ovaj priručnik može biti putokaz u kojem smjeru bi trebali djelovati odgajatelji i učitelji u radu s djecom i to uzimati u obzir pri izradi programa njihova obrazovanja odnosno stručne izobrazbe. Svojim pitanjima odrasli mora više poticati, a manje vrednovati dijete u traženju rješenja, manje tražiti ponavljanje standardnih odgovora, a više dati slobodu dječjoj kreativnosti. Ne samo da se vježbama ovog tipa potiče kreativno mišljenje već se svakom djetetu u grupi odnosno razredu omogućuje da djeluje na sebi svojstven način, oslobođen procjenjivanja uspješnosti od strane odraslih. Prepuštajući se mašti, fantazijama i skrivenim željama i snovima, djeca stvaraju svijet po svojoj mjeri, a odrasli kroz njihove crteže i izjave mogu ponekad dobiti smjernice za utvrđivanje dječjih problema. Po tome ove vježbe imaju i preventivni karakter. Prof. dr. sc. Dubravka Maleš, Filozofski fakultet Zagreb - Odsjek za pedagogiju - IZ SADRŽAJA - UVOD - I. dio: VJEŽBE I ZADACI - 1. Znakovi - simboli - 2. Što sve može nastati od... - 3. Neobične kombinacije - 4. Dopunjavanje crteža - 5. Neobična uporaba običnih predmeta - 6. Neobične problemske situacije - 7. Obrnute situacije/apsurdnosti - 8. Što bi bilo kad bi bilo... - 9. Neobična bića - 10. Neobični dijelovi tijela čovjeka i životinje - 11. Kombinacije: Ljudi/životinje i predmeti - 12. Kako bi prodao ovaj proizvod? - 13. Maštovitost - fantazija - 14. Pitalice - rebusi - zagonetke - 15. Verbalni - semantički zadaci - II. dio: DJEČJI RADOVI - III. dio: METODIČKI OSVRT ZA ODGAJATELJE DJECE I NAŠE ZABLUDE O NJIMA - 1. Zapažanja učiteljica iz praktične primjene vježbi - 2. Primjer uključivanja vježbi kreativnog mišljenja u integrirane nastavne dane - 3. Primjeri priprave za nastavu s uključivanjem vježbi za poticanje kreativnog mišljenja - 4. Iskustva u primjeni vježbi kreativnog mišljenja u kraćem programu - igraonici za darovitu predškolsku djecu - 5. Smjerokazi kreativnosti - 6. Primjeri kreativnih dječjih radova prema nekim pokazateljima kreativnosti - Originalnost / izvornost (rijetkost) - Fluentnost / protočnost - Fleksibilnost / prilagodljivost - Spajanje / povezivanje - Kompleksnost / složenost - Kreativnost: Urban-Jellenov test - Kreativnost: Torranceov test kreativnosti - Dječji crteži u boji - Literatura - Bilješka o autorima.