Malo dijete veliki istraživač

Knjiga je namijenjena djelatnicima u predškolskim ustanovama, učenicima i studentima kojima će rad s malom djecom biti struka, te svima koji na razne načine skrbe o maloj djeci. U priručniku se - kroz brojne primjere iz prakse - valorizira polazište da se dijete ponajbolje razvija, mijenja i uči kroz vlastito djelovanje, u interakciji s okruženjem. U knjizi je, prije svega, riječ o tri bitna činitelja spomenutog procesa: o djeci i njihovim istraživanjima do šeste godine; o važnosti osobe odgajatelja te o predmetima i pojavama koje djeca istražuju (otpadni i odloženi materijali, zvuk, boje, svjetlost; istraživanje okoline, prirode; voda i pijesak, igre u pješčaniku, brašno, tijesto, glina i plastelin, magneti). IZ PREDGOVORA Prihvaćajući činjenicu postojanja, ogromne i gotovo neiscrpive želje malog djeteta da istražuje, raspoređuje, postavlja predmete u međusobne odnose, otkriva, čuvstveno i spoznajno doživljava... prihvatili smo i u praksi provodili taj aspekt dječjeg razvoja i oblikovanja kao prioritetni. Na tim istraživačkim elementima nalazile su se i rješavale situacije nesklada između djeteta i elemenata njegova djelovanja, interno i eksterno prerađivanje doživljenoga i iskušanoga, za što je samo dijete pronalazilo i označavalo simbole među predmetima svoga djelovanja. U prirodno nastaloj ekspresiji događalo se stalno kretanje, od čina do zamisli, i obrnuto, te osposobljavanje djeteta da iz svog mozga uključi, kako se slikovito i informatičkoj eri primjereno, izrazio jedan šestogodišnjak, ideje i zamisli za dalje dječje djelovanje i kreiranje. IZ SADRŽAJA - PREDGOVOR DRUGOM IZDANJU - I. O ISTRAŽIVANJIMA DJECE TIJEKOM PRVIH ŠEST GODINA - Uvod - Neodoljiva potreba za istraživanjem - Rješavanje problema kroz djelovanje - Simbolizacija, semiotične naznake - Riječi i akcija - Slika o sebi - II. ODGAJATELJ U DJEČJEM ISTRAŽIVANJU I IZRAŽAVANJU - Kakav odgajatelj? - Odgajatelj u spontanoj i izazvanoj eksploraciji i ekspresiji djece - Partnerstvo -III. PREDMETI I MATERIJALI ISTRAŽIVANJA I IZRAŽAVANJA - Ponude materijala - Slobodno i vođeno u istraživanju i izražavanju djece - Prema sadržajima kulturnih ostvarenja - IV. OTPADNI I ODLOŽENI PREDMETI I MATERIJALI U RUKAMA DJECE - Kutija puna predmeta - Kartonska ambalaža - Dijelovi sitnih aparata i alati - V. ISTRAŽIVANJE ZVUKOVA - Poticaji odgajatelja - VI. BOJE I BOJENJE - ISTRAŽIVANJA I PRIJELAZ NA IZRAŽAVANJE BOJAMA -Susret s likovnim djelima - VII. OGLEDI O SVJETLOSTI - Lom svjetlosti - Napraviti dugu - Pomicanje svjetlosti - VIII. OKRUŽENJU USUSRET - Što posjetiti? - Pripreme i ostvarenje posjeta - Zaključne misli - IX. PRIRODNINE I PRIRODA - Poticatelji istraživanja i izražavanja djeteta - Uzgoj bilja - Ogledi s biljkama - Sadnja cvijeća i povrća - Povrtnjak i cvjetnjak - Dodir s prirodom izvan vrtića - Posjet vrtovima, voćnjacima, vinogradima i njivama - Seosko domaćinstvo - Životinje donesene u vrtić - Životinje u knjigama, enciklopedijama, albumima - Verbalni sadržaji vezani uz doživljaj prirode - Odjeci s dječjih ljetovanja i zimovanja - X. KOMBINIRANE IGRE PRERADE - Gradnja kuće i uspoređivanje visina i duljina - Gradnja - tlocrt - gradnja - XI. VODA I PIJESAK - Voda - primamljiv element dječje igre i istraživanja - Uvjeti za igre vodom - Predmeti za igre vodom i istraživanje - Iskustva i zapažanja o istraživanjima u igri s vodom - Spajanje posuda - Odgajatelj u dječjim istraživanjima vodom - Odgajateljev poticaj za strukturiranje aktivnosti - XII. PIJESAK I PJEŠČANIK - Pješčanici - Predmeti za igre u pijesku - Spontane igre u pješčaniku - Potaknute aktivnosti - XIII. BRAŠNO, TIJESTO, GLINA, PLASTELIN - Slobodna istraživanja i otkrivanja - Spontane dječje simbolične tvorevine i naznake - XIV. PRIVLAČNOST MAGNETA - Istraživačka ostvarenja i mogućnosti - Ogledi s magnetom - Magnet kao sredstvo diferenciranja, grupiranja, nizanja - POGOVOR - LITERATURA